Книга: Нелюбовь | страница 27

– А на фига они? – Усмехается Никита, пожав плечами.

– Действительно.

Уверена, он и без учебников не пропадет. Раньше всегда справлялся.

– Что это? – Я останавливаюсь в холле, заметив учеников, столпившихся у раздевалки.

Они все смотрят на что-то, задрав головы.

– Похоже, виселица. – Присвистнув, говорит Никита.

– Вы тоже это видите? – Интересуется подошедшая к нам Тая.

– Крутой перфоманс! – Останавливается рядом Леха. – Наверное, опять футболисты отжигают.

– Как думаете, что они хотели этим сказать? – Разглядывая веревку с петлей, привязанную к креплению под потолком, спрашиваю я.

– Что учеба – отстой. – Уверенно заявляет Никита.

– И лучше повеситься. – Смеется Леха, за что тут же получает от Таи локтем в бок.

– Так, все! Расходимся! – Командует директор Олег Борисович, протискиваясь сквозь толпу.

За ним следует рабочий со стремянкой. Сейчас будут снимать веревку с потолка.

– Представление окончено! – Директор разгоняет зевак. – Все на уроки! Живо!

И мы плетемся по коридору дальше. Я зеваю как раз в тот момент, когда вижу Кощея. Он делает на мобильный фотографию виселицы, к которой по стремянке поднимается рабочий. Парень довольно улыбается. Похоже, Леха был прав: опять футболисты начудили. Они периодически устраивают что-нибудь эдакое, чтобы развеселить народ.

Уроки кажутся бесконечными. На химии нас делят на пары для самостоятельной работы. Высоцкий радостно придвигается ко мне.

– Чего ты так радуешься? – Ворчу я. – Мы оба не сильны в этом предмете. Лучше разделиться и подсесть к отличникам.

– Лелик, я все решил.

– Что? – Беру со стола лист с заданием. – Ты знаешь, как делать ее?

– Нет, я не об этом. – Никита забирает у меня лист и откладывает в сторону. – Я решил, что мне нужен план насчет Полины.

– План? – Расстраиваюсь я.

– Да. План по ее завоеванию.

– Ей бы для начала узнать о твоем существовании. – Не удерживаюсь я.

– С этого и начну. – Игнорирует мое замечание Никита. Он бесцеремонно выдирает из моей тетради двойной листочек и берет ручку. – Нужно придумать четкую последовательность действий.

– Ну, придумывай. – Зевнув, говорю я.

– Нет, мне нужна твоя помощь.

– Зачем?

– Как. – Улыбается он. – Ты же девочка. Ты лучше меня знаешь, что нужно вам – девочкам.

– Вот как. – Я поднимаю на него взгляд.

– Угу. – Он деловито подписывает листок. – С чего бы мне начать?

– Не знаю. – Я отворачиваюсь к доске, где учитель объясняет другой, гораздо более важный план – план самостоятельной работы.

– Лелька! – Тычет меня Никита в бок. – Не беси.

– Да что я тебе сделала? – Поворачиваюсь к нему.